Fano (PU), venerdì 28 giugno 2013. BILANCIO DI SANDRA E RAFFAELE SUL CERCHIO MAGICO.

La classe era molto eterogenea, con sei ragazzi ripetenti, due ragazzi diversamente abili e molti alunni stranieri (Brasile, Moldavia, Polonia, Romania, Tunisia, Marocco, Croazia, Filippine…) o provenienti da altre regioni italiane. Infatti l’aspetto multiculturale non era visto come ricchezza, ma come un problema. 

All’inizio per me non è stato facile e mi sono dovuta conquistare la loro fiducia sul campo ascoltandoli e facendo emergere le loro emozioni, specie quelle negative. Ho dovuto aiutarli a raccontarsi, esprimere i loro bisogni, le loro paure e il senso di solitudine in questo farsi la guerra tra di loro. Mi ha aiutato molto fare bilanci continui a casa con Raffaele per procedere in quest’esperienza che mi coinvolgeva molto e la teoria mi ha aiutato a non farmi risucchiare dal fenomeno vivo che era forte.
 

Con i pensieri che portavano da casa hanno iniziato a sciogliersi e ad avvicinarsi. Dopo i primi incontri hanno iniziato ad abbracciarsi anche in classe e a tentare qualche abbraccio anche con gli insegnanti. Dopo che un giorno Raffaele ha letto il pensiero “Ballate come se nessuno vi guardasse” qualche ragazzo ha voluto “osare” e fare una prova di coraggio ballando davanti a tutta la classe con l’aiuto di un compagno. 

E’ stato importante anche l’aiuto delle Unità didattiche per far capire il senso del progetto: i ragazzi si sono riconosciuti molto nell’Iceberg, nella Piramide  e nel logo del Cerchio magico. Poi abbiamo utilizzato le metafore come la piantina e il secchio di terra, spiegando loro che mentre sta crescendo la piantina che è ancora fragile rischia di essere soffocata da un secchio di terra che rappresenta il giudizio degli altri che ci impedisce di crescere, ci limita. Sono anche riusciti a dirsi il negativo liberandosi, proprio la schiettezza di una ragazzina nei confronti di un alunno anticamente abile è stata fondamentale per lui perché si è sentito trattato alla pari, si è alleggerito, ha riconosciuto aspetti su cui crescere ma anche la possibilità di creare nuove amicizie.

Si è partiti dalle dinamiche interne della classe che rifiutava molte regole della scuola e stava facendo saltare l’angolo α degli insegnanti, poi con l’aiuto delle riflessioni e della teoria fatta nel gruppo e spesso anche singolarmente fuori dal Cerchio magico, i ragazzi hanno compreso la direzione da prendere e colto il valore del progetto e hanno iniziato a sviluppare l’angolo ϒ giocando e mettendo in pratica ciò che si erano riconosciuti per sé e nelle relazioni tra di loro, cambiando e approdando ad un nuovo equilibrio (angolo π). La bellezza dei ragazzi è stata  quella di affidarsi e credere nel cambiamento, pur partendo da una situazione di partenza di sfiducia tra di loro e nei confronti degli insegnanti.
 

“Cara Prof,

nel momento di disperazione è arrivata lei. E’ stata un po’ come una salvatrice, lei e il prof Raffaele insieme avete creato un posto dove potevamo essere noi stessi “Il Cerchio magico” e avete fatto di tutto pur di riunirci e nonostante le difficoltà ci siete riusciti. Volevamo solamente dirvi che questa lettera e il pensiero del regalo ci vengono dal cuore.

Siete due persone veramente speciali e persone come voi in giro, oggi come oggi, non si trovano più o forse ci sono ma nascoste dietro a delle maschere.

Noi alunni e i prof ci auguriamo il meglio per una coppia bellissima e ci scusiamo per tutte le volte che vi abbiamo fatto arrabbiare perché non avevamo capito il vero senso dell’amicizia e della vita ma grazie a voi abbiamo capito che non c’è una cosa più bella dell’amicizia”.